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细数图形化编程软件Scratch的几大误区

时期:2021-06-11 00:09 点击数:
本文摘要:导读:Scratch真的能造就缔造力吗?Scratch真的能像传说中的一样造就编程思维吗?少儿编程就即是学Scratch吗?如果问起当今的怙恃:少儿编程该怎么学?少儿编程学什么?为什么要学少儿编程?他们或许也说不出什么所以然来。弄不清状况,就很容易被培训机构忽悠:编程能造就缔造力;大家都在学Scratch;学了少儿编程以后能成为优秀的法式员……可是,Scratch真的能造就缔造力吗?Scratch真的能像传说中的一样造就编程思维吗?少儿编程就即是学Scratch吗?

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导读:Scratch真的能造就缔造力吗?Scratch真的能像传说中的一样造就编程思维吗?少儿编程就即是学Scratch吗?如果问起当今的怙恃:少儿编程该怎么学?少儿编程学什么?为什么要学少儿编程?他们或许也说不出什么所以然来。弄不清状况,就很容易被培训机构忽悠:编程能造就缔造力;大家都在学Scratch;学了少儿编程以后能成为优秀的法式员……可是,Scratch真的能造就缔造力吗?Scratch真的能像传说中的一样造就编程思维吗?少儿编程就即是学Scratch吗?今天小码王就来帮大家解惑。

Scratch到底学什么?两个误区要认清1. 学Scratch是为了造就缔造能力?随着老师用Scratch做游戏,做动画,这就是缔造力吗?使用好Scratch,除了编程自己还要有悦目的素材。可是这些素材是自己设计的吗?NO!所以从何说起的“缔造力”?要真说缔造力,是不是更应该先把电脑绘画、电脑设计学好呢?否则在电脑上怎么创作?造就缔造能力最好的方式一定不是对着电脑编程,多到场一些接触实物器材和质料的STEAM课程,可能更能引发缔造力。缔造是什么?缔造即“创”和“造”,不打破通例,无所谓“创”;不“造”出具有现实意义的工具,只算是想入非非。

在STEAM课程中,老师引导学生自主思考,指导学生闻一知十、举一反三,更能引发想象力和缔造能力。可是编程是人脑告诉电脑怎么做,编程中的缔造部门体现在法式之外。所以说编程造就缔造力,岂不是搞反了?2. Scratch是造就编程思维?听上去没毛病,但也是问题最大的一个。什么叫编程思维?如果你把这个问题抛给身边的法式员,他们也会有点懵,说不清编程思维这个词到底是怎么来的。

固然许多培训机构会这么说:编程思维就是逻辑思维。学习编程简直会磨炼逻辑思维,可是话说回来,在孩子日常的数学学习、语文的阅读明白中造就逻辑思维岂不是更好?有人说编程的优势在于它的逻辑演绎越发抽象,其实学习数学也是很是抽象的。不能因为编程看起来更洋气就说学习编程更抽象。

事实上,凭据往年履历我们可以发现,数学学的好的学生往往编程也学的更快,这两者的学习是相辅相成的。3. 学少儿编程是不是就得学Scratch?少儿编程固然不即是学Scratch。

Scratch是MIT麻省理工学院推出的适合儿童启蒙的编程软件,使用者可以不认识英文单词,也可以不会使用键盘。因为使用者在图形化拖拽中就可以完成编程,孩子上手快,使用简朴。学习少儿编程到底要注意什么?怎么去选择课程?1.Scratch学习的评估尺度是什么? 如果是学Scratch编程,作为入门基本上三个月就能熟练运用了。那么做为家长,评估磨练尺度应该是什么?如何磨练孩子的学习结果呢?传统的学科通过孩子完成的作品或者考试分数就可以磨练,对于编程,可千万不要被“完成一个作品”的尺度所疑惑。

关键是要看编程背后体现的思维。2. 编程到底是造就什么思维?最焦点的应该是盘算思维,盘算思维是一种方法论,是任何学科都需要的一种思考习惯,而编程是将盘算思维中的抽象方法,设盘算法等步骤酿成“电脑能听懂”,在电脑上解决问题的一种工具和语言。

可是盘算思维无处不在,并非是编程才气造就。在编程学习中建设盘算思维基础,也是因为衔接以后的初高中的信息技术课标。新课标中指出:盘算思维是指个体运用盘算机科学领域的思想方法,在行程问题解决方案的历程中发生的一系列思维运动。

一般盘算思维好的孩子,会有几个特征:1.明白能力强,能更准确地读懂题。在数学应用、语文的阅读明白上,更能明白题意;2.条理清晰、解决问题的步骤清晰,盘算能力强。3.抽象思维好。

对抽象的方法、纪律、数学公式等明白更快。4.解决问题的能力强。会闻一知十,用学到的方法、盘算方法去解决类似的问题。盘算思维还是会体现在分数上的。

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特别是提高类型的题目(即超出课本规模的题目),还是比力能反映孩子的盘算思维的。3. 盘算思维高于编程技术Scratch项目卖力人凯伦布雷迪博士曾说:“我们的目的不是要建立电脑法式编写雄师,而是资助电脑使用者表达自己。”编程历程体现的思维,其焦点不是编程语言,也不是语法,甚至不是算法或数据结构自己,而是如何剖析问题,从中发现纪律,建设解决问题的模型,并映射到合适的数据结构和算法上,然后才气凭据算法写法式实现。

好比:在学习机械人编程的一二年级小朋侪,盘算思维的养成历程:先自己画出水平的步骤和流程图、分支图,然后再上机编程。盘算思维教会孩子如何剖析问题、发现纪律,通过算法解决问题。

机械人编程比Scratch对算法,逻辑及运算能力的要求更高,要求的准确度更高。一般来说,一二年级的学生可以开始学习机械人编程了,不外还是要取决于学生自己的盘算及逻辑思维能力,而且要求学生已相识机械人的结构。编程的历程会体现一小我私家的盘算思维,所以家长在选择少儿编程机构时可以请老师晒出课程纲领中的教学目的,如果每节课的教学目的中只关注编程模块的学习和课堂需要完成的作品,而没有盘算思维上的设计,那么请列位家长三思。4. 到底要不要让孩子学习编程?不要焦虑,凭据孩子的特点来选择。

有句话都说烂了,“兴趣是最好的老师”。少儿编程与绘画,乐器纷歧样,如果孩子对Scratch这样的编程工具都没有兴趣就不要委曲了,造就思维的能力的方式有许多种,编程只是其中一种。甚至有许多怙恃在引导孩子学习Scratch时接纳的是“放养式”教学,即不举行Scratch教学,让孩子主动学习和感受,给他们自主决议喜欢或不喜欢编程。

“不要让编程学习成为孩子日后的噩梦。”看完这篇文章,大家应该会豁然开朗了吧:Scratch不即是少儿编程,如果孩子的认知能力到达了一定水平,或者已经是高年级的学生了,可以直接从代码编程开始学习,Python基础并不难学。

也就是说,学习编程纷歧定要从Scratch开始。如果已经在学习机械人编程的,恭喜你的娃已经越过Scratch的编程启蒙了,已经进入到编程和盘算,或者算法了。如果已经在学Scratch的,除了关注孩子的作品,更要关注作品背后体现的盘算思维。

千万不要在基础阶段,就“把脑子搞浆糊”了。


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